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刘振民指出，过去12年来，中国认真践行习近平生态文明思想，积极引领全球应对气候变化努力。中国坚定不移支持《巴黎协定》确定的全球碳中和目标，以及去年《联合国气候变化框架公约》第二十八次缔约方大会(COP28)达成的“阿联酋共识”。当下，全球已进入可再生能源逐步替代化石能源的新时代，能源转型是各国实现可持续发展的正确路径。中国在能源转型方面的经验对全球具有借鉴意义。

刘振民强调，中国的能源禀赋特点是富煤、缺油、少气，能源转型任务艰巨。例如，煤炭在中国能源消费中占比一直很高，但经过多年、尤其是近十年来的努力，煤炭消费比重已经下降到56%。这是中国能源革命的历史性进步，也带来了根本性的环境改善。通过持续创新和不断努力，到2023年底，中国可再生能源装机容量达到近52%，首次超过化石能源装机容量。

刘振民指出WWW,47522,CC，在推进能源转型进程中，中国的新能源产品WWW,47522,CC，如新能源汽车、锂电池和光伏产品，已成为中国外贸的“新三样”，为全球能源转型做出了重要贡献。据统计，中国生产了全球70%的光伏组件、风力发电机等新能源产品。2022年中国出口的风电光伏产品，为其他国家减排二氧化碳约5.73亿吨，合计减排28.3亿吨，约占全球同期可再生能源折算碳减排量的41%。

谈及西方国家炒作中国新能源产业“产能过剩”及中国政府补贴问题，刘振民指出，这并非事实。中国众多民营企业为光伏和风能装备的创新与制造付出了巨大投入和努力，不存在“补贴”问题。要满足全球能源转型目标，当下全球可再生能源产能还不足，而非过剩。借助中国产能，世界范围内的风电光伏产品价格得以下降，使得全球能源转型得以较低的成本稳步推进。他呼吁各国尊重市场规律，重视企业合作，而非人为制造绿色贸易壁垒。

刘振民强调，实现全球碳中和目标，不仅是为了当代人的福祉，更是为了子孙后代的生存环境。要实现该目标，必须维护好应对气候变化多边进程，推动多边主义成为引领气候变化合作的基础，同时避免单边措施干扰，加强国际合作。“作为一个不断成长的世界大国，中国在实现自身发展的同时，应当为全球应对气候变化、能源转型做出更大贡献。”

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2024年是农历甲辰龙年。在中国，有许多龙的传说，其中之一是“龙生九子”。螭吻(又称“鸱吻”)为传说中龙的第九子，其常被放置在大型建筑的屋顶正脊两端。宁夏银川市西夏陵出土的一件琉璃鸱吻，被定为国家一级文物。这件西夏建筑构件中的珍品背后有怎样的故事？“龙王之子”形象为何出现在西夏建筑中？中新社“东西问”近日专访宁夏回族自治区博物馆副研究员魏亚丽进行解读。

西夏建筑构件中的鸱吻，质地有琉璃、红陶、灰陶等。1972年西夏陵区6号陵出土了一批建筑构件，其中有一件琉璃鸱吻通高152厘米、底宽58厘米、厚30厘米，比昭陵出土的略大，被定为国家一级文物。这件鸱吻通身饰绿釉，龙头鱼尾，双目怒睁，张口吞脊，獠牙外露，形象威猛神异，尾出两鳍，翻卷上翘；背饰鱼鳍纹WWW,47522,CC，尾部饰鳞纹，是古代建筑物不可多得的精美之作。据其硕大的形体，可推测它所在建筑之宏大。

汉代以前，宫殿正脊上的装饰为凤鸟羽翼的形象，后来演变为上翘的鱼尾形状，称为“鸱尾”，在南北朝时鸱尾形似月牙，可能是受摩羯鱼形象的影响，上翘的鱼尾造型简洁大气。唐五代时的鸱吻造型中龙的形象开始显现，龙麟、龙角、龙须都被生动地刻画出来，对后来各个朝代的鸱吻形象产生了深刻影响，其基本造型为一个龙头，张嘴吞衔着屋的正脊，龙头的上面是向内翻的龙尾，在龙尾的边缘还有一圈鱼鳍。我们通过对比可知，西夏陵出土的鸱吻与唐宋风格相似。

西夏陵作为西夏建筑的代表，它的布局和建筑特点，反映出唐宋帝陵特别是北宋皇陵对西夏建筑的影响。如西夏陵与唐宋陵园一样，皆坐北朝南；陵园所在的地理位置与陵区的设置上西夏与北宋相似；平面布局上，北宋帝陵以中轴线左右对称，西夏陵园除陵台、献殿略偏西外WWW,47522,CC，其余建筑基本上左右对称；西夏还借鉴中原陵制，在陵园外有功臣密戚的陪葬墓。

虽然西夏陵“其制度仿巩县宋陵而作”，但并没有完全照搬照抄，而是有不少创新，主要表现在：西夏陵台为夯土实心外覆砖木混合结构的密檐式塔状陵台，而唐以山为陵，宋为夯土实心的方形覆斗式陵台；西夏陵园的石像生群排列在月城内，而唐宋陵则排列在阙台至神门漫长的御道两侧；另外西夏陵园的碑亭建筑、四域的角台建筑为唐宋陵园所没有。

此外，龙、凤、狮、天马等瑞兽也时常出现在古建筑的屋顶上。在中华传统文化中，不同的脊兽有着不同的象征和寓意，如龙、凤、狮子等象征着权力、威严与力量；海马、天马等象征着自由与灵活；狎鱼、鸱吻等在神话传说中有避火镇宅、佑护平安的寓意。它们大都表达了古代先民对自然的敬畏和崇拜之情，同时寄予平安如意、驱邪避灾的美好寓意，充满文化内涵。(完)

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生成式人工智能技术的发展，让“AI+教育”的各种应用场景纷纷落地校园。外语课上，“数字翻译”会实时切换各种语言进行教学并为学生发音打分；数学课上，智能分析系统能根据试卷上的解题步骤快速分析学生的知识短板；体育课上，智能机器人可帮助学生完成自我体能测试，提供运动数据的综合分析……AI走进日常课堂，成为老师传道授业的得力助手，为传统教育带来全新体验。

为什么“AI+教育”在近年取得明显进展？这与人工智能领域多款大语言模型的开发关系密切。所谓“大语言模型”，是指基于海量文本数据训练的深度学习模型，在内容生成方面能够完成过去只有人才能完成的任务。阿里云“通义千问”、科大讯飞“星火”、昆仑万维“天工”……2023年，多家国内企业和机构相继发布大语言模型并向社会开放，人工智能领域有了突飞猛进的发展。工业和信息化部赛迪研究院数据显示，截至2024年初，中国已有超过19个大语言模型研发厂商，其中，15家厂商的模型产品已通过备案。凭借语言理解、逻辑推理、知识问答、文本生成等通用能力，这些大语言模型产品一经推出，便在教育领域刮起了旋风。

为在顶层设计上推动人工智能在教育领域的应用，国家有关部门大力推进“AI+教育”项目的落地。教育部日前公布184个中小学人工智能教育基地，旨在通过基地试点，进一步探索人工智能教育的新理念、新模式和新方案。各地也在鼓励将人工智能技术应用于教育工作。比如，北京市出台了《北京促进人工智能与教育融合发展行动计划》，天津市教委等部门联合制定了《天津市加强新时代中小学科学教育工作的若干举措》，明确提出探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进和优化实验教学等。

“现在国家大力提倡教育数字化转型，也会给予一些经费支持，不少学校购买了先进的人工智能设备与软件。不过，从教学一线来看WWW,47522,CC，AI技术使用较少，只有个别教师在尝试。很多老师并不会用，也不愿参加学校组织的培训，这些设备就只能闲置了。”胡婧是河北省石家庄市一名中学教师，她认为WWW,47522,CC，人工智能时代的来临，为教师提出了更高要求。比如，面对杂的人工智能技术，如何有效选择和恰当使用？面对大数据的精细化分析，如何让教学模式更加精准化？面对人工智能技术给学生带来的多样化学习渠道、广阔视野，该如何应对？